Aprendizaje Colaborativo Mediado por las TIC

Trabajo Final Pedagogía y TIC

 Roosevelth Mendez Valencia

Especialización En La Aplicación De TIC Para La Enseñanza

Módulo Pedagogía y TIC

Profesora Lina María Larrota Martínez

Universidad de Santander UDES

Abril 1 de 2022

Estrategia Didáctica

TÍTULO DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Construcción de Figuras en el Plano Cartesiano apoyado en el uso de herramientas TIC
AREA	Matemáticas	ASIGNATURA	Geometría		GRADO	Sexto
OBJETIVO	Aprender a usar diversas herramientas TIC de geometría como GeoGebra, para la construcción, variación y manipulación de figuras, así como también sus características y cualidades.
FINALIDAD	Entender las Tic como herramientas prácticas para el desarrollo de la geometría, para la ubicación de puntos y figuras en el plano cartesiano.
COMPETENCIAS	·  Resolver y formular problemas usando modelos geométricos. ·  Utilizar técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. ·  Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. (Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas, 2006)
MÓDULOS O UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD	·  Coordenadas cartesianas (pares ordenados). ·  Elementos y conceptos del plano cartesiano. ·  Ubicación de puntos en el plano cartesiano. ·  Representación de figuras a partir de puntos en el plano cartesiano. ·  Funciones básicas de GeoGebra. ·  Uso de GeoGebra para la ubicación de puntos en el plano.
PLANO CARTESIANO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	·  Identificar las características de un par ordenado. ·  Ubicar un par ordenado en un sistema de coordenadas cartesianas. ·  Determinar el par ordenado que representa la ubicación de un punto en el plano cartesiano. ·  Ubicar los puntos definidos por coordenadas cartesianas dadas en un plano para hallar la figura que forma dichos puntos (GeoGebra). ·  Proponer coordenadas cartesianas para formar figuras (GeoGebra).
ACTIVIDADES POPUESTAS	·  Conceptos básicos de geometría a partir de presentaciones con herramientas como OpenBoard o Geo Enzo. ·  Pares ordenados y Plano cartesiano, elementos y sus características con Geo Enzo y GeoGebra. ·  Ubicación de puntos en el Plano cartesiano, encontrando figuras al unir puntos ubicados en el plano cartesiano con GeoGebra. ·  Actividad evaluativa ubicación de puntos en el plano con GeoGebra online. ·  Creación por parte de los alumnos de figuras libres en GeoGebra y la formulación de sus coordenadas.
RECURSOS	·  Herramientas digitales GeoGebra Geo Enzo OpenBoard Sitio Web (Classroom, Blog)			·  Herramientas físicas Tablero Fotocopias Proyector o Televisor Computador Sala de sistemas Sala de Tablero Digital
INDICADORES ESPERADOS	Al final de la unidad el alumno ·  Identifica los elementos que conforman un plano cartesiano. ·  Ubica puntos y figuras en el plano a partir de instrucciones definidas por coordenadas. ·  Propone figuras a partir de puntos definidor por el alumno

Incorporación de Tecnologías Digitales en la Educación

"Los docentes deben estar listos para dotar a los estudiantes con el poder de las ventajas que aporta la tecnología. Las escuelas y aulas, tanto las de formación presencial como las virtuales, deben contar con profesores que estén equipados con recursos de tecnología y las destrezas del caso y que puedan enseñar eficazmente los contenidos de las materias necesarias a la vez que incorporan conceptos y destrezas en tecnología".(ISTE, 2005)

En la educación es fundamental innovar y estar a la par de las didácticas que surgen a medida que se realizan estudios respecto a las nuevas formas como las personas ven su realidad y su entorno. hoy en día, las tecnologías digitales están inmersas en estas realidades y entornos, a tal punto que podemos encontrar nuevas prácticas laborales como el teletrabajo.

Es indispensable que las innovaciones en la educación tengan como uno de sus pilares el uso las TIC, las nuevas metodologías deben incluir estas herramientas como formas de interacción alumno-docente y entre pares, de esta forma logran aprendizajes significativos basados en la interacción con estas tecnologías con el fin de preparar a los estudiantes para los retos que deberán enfrentar en su vida laboral y social la cual esta inmersa en el uso de estas nuevas tecnologías.

Es fundamental que los docentes tengan amplio conocimiento del uso de las TIC, las herramientas por sí solas no constituyen una metodología educativa, su uso adecuado, su implementación las hacen indispensables a la hora de llegar a la práctica docente, estas tecnologías digitales son un arma de doble filo, si se lleva a buen uso, tendremos excelentes profesionales preparados para la nueva revolucíón digital, pero de lo contrario, serán individuos consciente de estas herramientas pero incapaces de usarlas de forma eficiente y en pro de la sociedad

SOCIEDAD INTERNACIONAL PARA LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN (ISTE). (2005, marzo 05 a abril 02). Estándares educativos en tecnologías de la información. Revista EDUTEKA. Edición 20 (10). Extraído el 05 de abril de 2005 de: http://www.eduteka.org. Última actualización del Sitio: Mar-5-2005

Delgado, Mercedes, & Arrieta, Xiomara, & Riveros, Víctor (2009). Uso de las TIC en educación, una propuesta para su optimización. Omnia, 15(3),58-77.[fecha de Consulta 3 de Abril de 2022]. ISSN: 1315-8856. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712297005